梯子游戏观察记录与分析，幼儿园梯子游戏户外观察记录

观察地点攀爬区 观察对象部分幼儿 观察教师孙诗琪 观察实录#160 #160 #160 户外游戏开始啦，孩子们纷纷拿起自己喜欢的材料进行玩耍，孩子们正在攀爬区欢乐地玩着，孩子们每次都能玩出不同的花样开始孩子们就是非常简单的玩法，把木板搭在方块上，玩滑滑梯而李沫冉和她的朋友朱。

观察日期2020年9月5日 观察地点攀爬区 观察对象臧超军董理想高志旭胡顺欣姚天琪 记录教师大四班英雨欣 观察实录#160 #160 #160 #160 第一次小朋友们玩攀爬区比较局限，想到的东西都比较少，特别像姚天琪小朋友这样的，几个小女生拿着垫子梯子排队，从梯子上往下跳。

有爬梯子的，有钻山洞的，滑滑板的观察反思 玩是孩子的天性，儿童在游戏中成长，没有游戏的童年是残缺的，小班的幼儿注意力容易分散，爱模仿，活泼好动，空洞的教学容易往往很难引起小朋友的注意，发散思维吸引小朋友在小山坡上自由的活动，注意安全，防止小朋友摔伤，争抢玩具，打闹。

3培养幼儿观察能力及动手操作能力 4能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果 活动准备 1 不同粗糙长度程度的板洗衣板木板包地毯的板滑梯等积木椅子记录纸笔等 2 已学过做单一物体的观察记录 3 幼儿在科学活动角对球的滚动。

观察日期2020年9月25日 观察地点攀爬区 观察对象段汶彤，孙瑶婧，李明垚等小朋友 记录教师大三班李星慧 观察实录#160 #160 #160 攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手脚眼及身体的综合配合每当孩子攀爬到一个新地。

目标预设以主题为单位，在一个主题开始时，有骨干教师根据学期起关键目标，结合当前主题内容，分解月周中的大目标和小目标，大目标落实在集体体育中，而小目标则落实在早操运动性区域户外游戏中当一个主题结束时，全体教师分年段对预设目标的完成情况作集体研讨，交流各自的观察记录及反思材料，并将修改意见充实到。